L’Area “Società della Conoscenza e Inclusione Sociale” si è costituita formalmente nell’aprile 2004, strutturandosi sui risultati di importanti esperienze sviluppate da SCIENTER in tema di supporto ai processi di innovazione relativi a gruppi svantaggiati e a rischio di esclusione sociale.

Le attività dell’Area si ispirano al cosiddetto “societal learning”, inteso come apprendimento diffuso sulle principali tematiche fondamentali per lo sviluppo della società.

In questo senso, l’Area è impegnata su progetti per lo sviluppo e la contestualizzazione di tematiche inerenti l’utilizzo degli strumenti della società della conoscenza per promuovere i diritti di cittadinanza, la partecipazione attiva alle dinamiche sociali e politiche, nonché la consapevolezza delle potenzialità offerte dall’utilizzo delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione quale strumento per favorire l’apprendimento continuo.

La specificità dei destinatari degli interventi condotti nell’ambito dell’area implica l’analisi e l’integrazione di una pluralità di modelli pedagogici e aree di esperienza e pratica, in modo da superare un orientamento meramente riferito al concetto dominante del capitale umano. L’adozione effettiva dei concetti e delle pratiche alla base della pedagogia speciale si esplicita nella progettazione e realizzazione di interventi che prendono forma e sostanza sullo sfondo delle dinamiche innovative legate allo sviluppo della società della conoscenza e alla diffusione delle tecnologie per l’informazione, la comunicazione e l’apprendimento.

Mission

La mission dell’Area consiste nel supportare i processi di innovazione a sostegno dei percorsi di apprendimento di gruppi svantaggiati e a rischio di esclusione sociale(giovani disoccupati, donne in procinto di rientrare nel mercato del lavoro; ospiti di comunità terapeutiche, sieropositivi e malati di AIDS, detenuti ed ex detenuti, senza fissa dimora), nonché degli operatori responsabili delle attività di formazione e reinserimento dirette a tali gruppi.

L’attività dell’area si esplica nei seguenti ambiti:

• ricerca metodologica
• ricerca-azione
• progettazione didattica
• valutazione formativa
• assistenza tecnica

Attività e Collaborazioni:

Il patrimonio di conoscenze e di esperienze dell’Area si è sviluppato e consolidato sulla base di due pilastri fondamentali:

1. La rete di collaborazioni con organizzazioni nazionali e straniere, che ha permesso e permette lo scambio costante di orientamenti, approcci e soluzioni operative ai bisogni dei gruppi svantaggiati e a rischio di esclusione sociale
2. il lavoro su progetti nazionali e transnazionali, che rappresenta la fonte di ricchezza, crescita ed innovazione teorica, contenutistica e operativa.

Per quanto riguarda la rete di collaborazioni, in ambito nazionale l’Area collabora regolarmente con il Dipartimento di Scienze dell’Educazione dell’Università di Bologna, l’ENAIP Emilia Romagna, l’Associazione “Amici di Piazza Grande”, Bologna (associazione impegnata in interventi a sostegno delle condizioni di vita dei senza fissa dimora), il CEIS – Centro di Solidarietà di Modena (centro impegnato in interventi a sostegno dei processi di reinserimento di ex tossicodipendenti), la Camera del Lavoro di Bologna, le Aziende Sanitarie Locali di Bologna.

In ambito europeo, delle collaborazioni stabili sono state instaurate con la Facoltà di Psicologia dell’Università di Erlangen-Norimberga (Friedrich-Alexander Universität Erlangen-Nürnberg, FIM Neues Lernen, Germania); il Tavistock Institute of Human Relations (Londra, Gran Bretagna); la National School of Public Health (Atene, Grecia); il Dipartimento di Bioingegneria dell’Università Politecnica di Madrid (Spagna), la European Agency for Development in Special Needs Education (Middelfart, Danimarca).

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