Il tema della valutazione nella Formazione a Distanza e nell’eLearning rappresenta un filone chiave di attività di SCIENTER. In particolare l’attività di ricerca e valutazione si è focalizzata su diversi aspetti quali: materiali didattici per la FAD, le piattaforme, competenze e applicazioni tecnologiche.
Fra i numerosi progetti europei e iniziative che SCIENTER ha coordinato o cui ha partecipato in qualità di partner possiamo citare:
Dal 1995 SCIENTER coordina le attività della Commissione Regionale per la Certificazione e la catalogazione dei materiali didattici per la formazione a distanza (CERFAD) incaricata di certificare materiale didattico destinato alla Formazione a Distanza, prodotto con finanziamento pubblico prevalente, al fine di garantirne la più ampia diffusione all’interno del sistema formativo regionale. In particolare la Commissione CERFAD valuta la qualità tecnico-scientifica e metodologica di tali materiali, al fine di rilasciare una certificazione a quelli ritenuti idonei per una diffusione e libera circolazione nel sistema regionale."
Valutazione e certificazione dei programmi didattici della Universitat Oberta de Catalunya, la prima università virtuale europea (2001).
Sviluppo di un sistema di valutazione e certificazione delle competenze per l’open distance learning per il Ministero dell’Educazione Generale e Professionale della Federazione Russa (Progetto DELPHI, TACIS, 1999-2001 Commissione Comunità Europea – D.G. Relazioni Esterne -).
Progetto VALNET “European Schoolnet Validation Networks of Excellence” nell’ambito del Programma IST Tecnologie della Società dell’Informazione (2001) per EUN – Associazione dei Ministeri dell’Educazione Europei, avente la finalità di costruire un impianto (modello teorico, linee guida e strumenti) per la valutazione delle applicazioni tecnologiche in ambito educativo.
Progetto TRENDS (Training Educators through Networks and Distributed Systems (TELEMATICS APPLICATIONS PROGRAMME), coordinato dalla Lambrakis Research Foundation con la partecipazione di sei Ministeri della Pubblica Istruzione Europei (Italia, Francia, Regno Unito, Grecia, Portogallo e Spagna) nell’ambito del quale SCIENTER ha svolto il coordinamento delle attività di progetto a livello nazionale, come pure della Valutazione del modello TRENDS a livello europeo, con il supporto del Tavistock Institute – EDRU di Londra.