Progetti relativi al settore: Analisi dei fabbisogni formativi e analisi delle competenze delle figure coinvolte in sistemi FAD ed eLearning e dei sistemi di apprendimento formale, informale e non-formale

Tale attività si è costantemente svolta ad un duplice livello: una riflessione teorica, sviluppata frequentemente in ambito europeo, ed un’attività di progettazione ed implementazione di attività sperimentali, a livello europeo, nazionale o locale.

A livello Nazionale

SCIENTER ha sviluppato per l’ISFOL un’attività di studio e ricerca in materia di “Valutazione e certificazione delle competenze acquisite in percorsi di apprendimento non formale e informale”.

SCIENTER nell’ambito del progetto “Sensitising and Motivating Women to set up Enterprises”, Programma Occupazione Now, ha sviluppato la Guida alle Competenze Trasversali”.

A livello Europeo

Tra le iniziative più significative si possono citare i progetti attinenti alla metodologia di analisi dei bisogni di formazione che si è concretizzata, in una prima fase, nel Progetto di concezione ed implementazione di un sistema permanente di rilevazione dei fabbisogni formativi per l'Amministrazione della Provincia di Bologna e nell'organizzazione della Conferenza, promossa dalla CCE-Task Force Risorse Umane e da ISFOL, "I tempi della Formazione, ovvero come la tartaruga raggiungerà la lepre" centrata sulle metodologie di analisi dei bisogni formativi a livello regionale e settoriale.

Il convegno, che si proponeva di fare il punto a livello europeo sulle variabili critiche relative alle metodologie di indagine, si è tradotto, oltre che nella redazione di un rapporto finale, anche nell'elaborazione di una Guida agli approcci all'analisi dei bisogni formativi a livello regionale e settoriale, frutto del lavoro di un'équipe europea coordinata da SCIENTER, e destinata a coloro che, nell'ambito di una pluralità di istituzioni, sono coinvolti a vario titolo nella rilevazione della domanda formativa.

SCIENTER ha, inoltre,collaborato alla realizzazione di “Manuel de bonnes pratiques dans le domaine de l’Analyse des besoins de compétences” progettato e realizzato da CRCI-COMETT BRETAGNE con il supporto della DGXXII.

Progetto CALIBER-NET (La qualità nella formazione aperta e a distanza in Europa) co-finanziato dalla Commissione Europea all’interno del Programma SOCRATES il cui obiettivo era costituito dalla promozione dell’Open Distance Learning attraverso l’identificazione di criteri per sviluppare un sistema di riconoscimento delle competenze e dei crediti conseguiti per mezzo di dispositivi fondati su metodologie di formazione a distanza e per la certificazione dei prodotti e dei servizi erogati nel settore dell’ODL.

Obiettivi non secondari erano costituiti dalla creazione di una rete collaborativa Europea delle associazioni europee e nazionali più rappresentative e il sostegno alla produzione di strumenti di qualità per l’ODL, supportando i produttori, gli insegnanti e i responsabili pedagogici nell’integrazione dell’ODL in un contesto tradizionale.

BUSSOLA (BUone Strutture e Sistemi Orientativi per L'Apprendimento) risponde all’obiettivo "a" e alla priorità 3 di Leonardo da Vinci con l’intento di contribuire all’innovazione dei processi formativi attraverso la progettazione, l’implementazione e la validazione di un modello di Bilancio delle competenze per i giovani in età scolare e di un modello di certificazione di competenze acquisite in percorsi informali(prevalentemente competenze trasversali).