Progetti relativi al settore: Ricerca, Progettazione e implementazione di sistemi di FAD eLearning e Nuove Tecnologie per l’apprendimento e l’insegnamento

Questo filone rappresenta una dell’attività prevalenti e fondamentali di SCIENTER. In questo ambito SCIENTER, attraverso il coordinamento e la partecipazione a progetti nazionali ed europei e l’attività di ricerca, ha sviluppato la riflessione sui modelli e paradigmi della Formazione a Distanza, ha progettato un modello di formazione a distanza per formatori, e ha supportato l’utilizzo delle nuove tecnologie e metodi di apprendimento e insegnamento innovativi e flessibili.

A livello Nazionale

Per il Ministero del Lavoro SCIENTER ha realizzato, nel 1996-97, lo studio/ricerca “Utilizzo della formazione a distanza e dell’open learning per intervenire sui livelli di efficienza e di flessibilità del sistema di formazione italiano”.

Un filone di studio specifico è stato sviluppato nel quadro delle collaborazioni con ISFOL in materia di ricerca e definizione di standard formativi.

Tale attività si è concretizzata, in una prima fase, nel Progetto di Standard formativi relativi al saper essere: analisi comparata di modelli europei e sviluppo di proposte per la progettazione formativa, e, in una seconda fase, nella realizzazione di una analisi comparata di modelli di standard formativi in Europa, nella predisposizione di un impianto metodologico sull'argomento e di specifiche proposte operative da rivolgere agli interlocutori istituzionali.

Nel Novembre 1997 si è conclusa la ricerca per ISFOL su “I modelli di formazione a distanza per i formatori” finalizzata alla rilevazione delle esperienze di Formazione a Distanza esistenti a livello italiano, europeo ed extra-europeo e alla messa a punto di una tassonomia.

Nel 2001-2002 la Convenzione con ISFOL ha portato alla realizzazione del “Rapporto Annuale sulla FAD in Italia” e alla realizzazione di schede regionali sulla strategia di implementazione della società dell’informazione delle Amministrazioni Regionali.

Per l’Associazione Bancaria Italiana (ABI) ha progettato e sviluppato un piano di formazione sui sistemi di eLearning destinato alle risorse interne.

Scienter ha collaborato con Istituto Zooprofilattico Sperimentale dell’Abruzzo e del Molise “G. Caporale” (IZS A&M) nel "PROGETTO eLEARNING" finalizzato alla progettazione e implementazione di un sistema di formazione in eLearning per formatori.

A livello Europeo

In particolare è opportuno citare l'analisi comparata a livello europeo sui Modelli di formazione di formatori e docenti sulla metodologia Open Distance Learning e il Progetto Pilota PALIO in COMETT, coordinato da SCIENTER, finalizzato alla definizione di Standard Europei di Qualificazione nella Progettazione, Erogazione, Marketing e Valutazione dell'Open Learning.

La fase sperimentale del progetto è stata realizzata in Italia, in Olanda, nel Regno Unito, in Finlandia, in Ungheria (nel quadro del Progetto PANNONIA finanziato in TEMPUS).

Nel quadro del Programma Leonardo Da Vinci, il progetto Multipalio, Standard Europei di Qualificazione nella Progettazione, Erogazione, Marketing e Valutazione di Formazione a Distanza-Open Learning, ha permesso di estendere il sistema di formazione e aggiornamento a distanza per docenti, formatori e responsabili di impresa in Italia, Francia, Spagna, Regno Unito, Finlandia, Paesi Bassi e Germania.

Il progetto si è proposto obiettivi ambiziosi:

• implementazione di un sistema permanente di analisi dei fabbisogni formativi di formatori e responsabili di formazione coinvolti nella progettazione ed implementazione di sistemi formativi in Open Distance Learning e l'effettuazione di un'analisi comparata dei modelli di formazione di formatori esistenti in Europa;
• il miglioramento della comunicazione e della collaborazione tra i diversi attori del settore e la definizione di standard comuni di qualificazione facilmente individuabili e reciprocamente riconosciuti nei diversi Paesi Europei;
• lo sviluppo di un'offerta formativa modulare di 180 ore in 5 lingue (italiano, francese, inglese, spagnolo e tedesco), concepita per l'autoformazione assistita.

Al termine del progetto i partner hanno costituito un GEIE –Gruppo Europeo di Interesse Economico per la diffusione dei risultati del Progetto. Al GEIE hanno aderito: Università di Erlangen, SCIENTER, Università di Amsterdam.

L’esperienza sviluppata nel quadro di diversi progetti comunitari è alla base dell’attività di ricerca applicata realizzata nel quadro del Progetto TRENDS (Training Educators through Networks and Distributed Systems) (Telematics Applications Programme), coordinato dalla Lambrakis Research Foundation con la partecipazione di sei Ministeri della Pubblica Istruzione Europei (Italia, Francia, Regno Unito, Grecia, Portogallo e Spagna).

Nel quadro di TRENDS, SCIENTER ha coordinato le attività di progetto a livello nazionale, come pure della Progettazione e Valutazione del MODELLO DI FORMAZIONE FORMATORI TRENDS a livello europeo, con il supporto del Tavistock Institute – EDRU.

INTERFOC progetto finanziato dal Programma Leonardo Da Vinci – DG Educazione e Cultura, finalizzato alla creazione di un sistema di formazione online destinato ai formatori occasionali degli organismi e delle imprese che dedicidono di utilizzare risorse internet per la formazione interna.

TUTOR-RING (Tutors For European Sandwich Course Training) è un progetto finanziato nell’ambito del programma Leonardo da Vinci finalizzato a sviluppare un modello di formazione mista (formazione in aula e in azienda), a realizzare moduli didattici on line e un database di corsi esistenti.

DOSY (Developing Organisational Skills for Young Workers), progetto finanziato nell’ambito del Programma Leonardo da Vinci, finalizzato a:

• definire una metodologia ed un modello per la formazione alternata dei giovani con CFL con particolare attenzione alle competenze “trasversali”;
• progettare e sviluppare un’offerta comune di formazione in open distance learning per giovani con CFL in PMI;
• progettare e realizzare un sistema europeo di valutazione e certificazione delle “competenze trasversali” (coreskills).

ARCHIMEDE (Aree critiche e dinamiche del mercato del lavoro e competenze trasversali) progetto finanziato nell’ambito del Programma Leonardo da Vinci, finalizzato alla messa a punto di una metodologia di analisi e progettazione di un sistema di formazione alle competenze organizzative relazionali e di comunicazione per lavoratori che si trovano in aree critiche e dinamiche del mercato del lavoro.

CAA (Computer Assisted Assesment) progetto finanziato dal Programma LEONARDO DA VINCI, finalizzato alla costruzione di una bancadati di prodotti per la valutazione tramite computer e alla realizzazione di una guida “Pianificare e Costruire prove oggettive”.

DELPHI - Development of Educational Links and Professional and Higher Education Initiatives è un progetto comunitario appartenente al Programma TACIS.

Il progetto, costituisce il maggior intervento dell’Unione Europea a sostegno dell’innovazione del sistema educativo e formativo della Federazione Russa, si articola in quattro componenti:

• Innovazione di sistema,
• Formazione manageriale,
• Formazione professionale,
• Formazione a Distanza.

Nella componente FAD il progetto ha compreso formazione formatori, definizione di standard di qualità prodotto e processo per la FAD, attivazione di 5 Centri Regionali FAD, supporto alle politiche pubbliche nazionali e regionali.

METACAMPUS For lifelong learning progetto realizzato nell’ambito del V Programma Quadro del Programma IST della Commissione Europea.

Il Progetto si è proposto di rispondere ai bisogni di formazione continua e a distanza dei cittadini europei, garantendo loro un accesso flessibile alla formazione necessaria al loro sviluppo personale. Per raggiungere tale obiettivo il progetto ha previsto la progettazione, l’implementazione e la valutazione di un sistema (marketplace) per la selezione, l’acquisto e l’offerta delle risorse che rispondono al meglio alle esigenze di formazione continua degli utenti.

Progetto NETPRO (NETwork based PROject Learning in engineering education), finanziato nell’ambito del Progamma SOCRATES, avente la finalità di rispondere anticipatamente ai bisogni di sviluppo della vita lavorativa degli ingegneri concependo, sviluppando e testando modelli, metodi, strumenti e materiali di insegnamento per progetti di apprendimento tramite la rete telematica nell’educazione all’ingegneria.

Progetto NEPTUNO (Network of Entities Promoting Training in University with ODL) finanziato nell’ambito del Progamma SOCRATES, avente la finalità di promuovere e diffondere l’insegnamento a distanza mediante l’uso di reti telematiche, cercando inoltre di facilitare la collaborazione tra docenti universitari e formatori.

UNIGAME è un progetto finanziato nell’ambito del Programma SOCRATES - MINERVA (ODL and ICT in Education) avente la finalità di promuovere lo sviluppo dell’apprendimento tramite il gioco digitale, testare giochi educativi in diversi paesi, sviluppare modelli di gioco sociale che includono le comunità di apprendimento virtuali e l’apprendimento collaborativo.

SCIENTER si è occupato dell’attività di ricerca e definizione di una classificazione dei giochi educativi rispetto a obiettivi di apprendimento (Games based Learning) e partecipazione alla stesura di “Guidelines on how to implement game.-based learning in higher education and life-long learning”.

SIG-GLUE (Special Interest Group for Game-based learning in Universities and Lifelong learning) è un progetto supportato dalla Commissione Europea nell'ambito della Iniziativa eLearning, finalizzato a creare, a livello europeo, una comunità (articolata in gruppi di interesse) per lo scambio di buone pratiche e prodotti game-based learning per le università e il lifelong-learning; supportare la comunità nell'utilizzo di giochi educativi, stabilire un marchio di qualità per i giochi educativi e favorire la disseminazione di prodotti di qualità; organizzare eventi e seminari al fine di promuovere l'utilizzo del gioco educativo.

SCIENTER è responsabile della progettazione delle attività di valutazione dei giochi educativi e la costituzione di un marchio di qualità.

La collaborazione con le scuole, avviata nel 1994, si è concretizzata in progetti europei, fra i quali si citano:

SOFIA (Sistema organizzativo flessibile insegnamento aperto), progetto finanziato nell’ambito del Programma LEONARDO da VINCI, finalizzato all’introduzione di sistemi di apprendimento aperti e flessibili negli Istituti di Educazione Superiore.

SOFIANET (Planning of an Open and Flexible organisational system New learning environet) progetto finanziato nell’ambito del Programma LEONARDO da VINCI, finalizzato alla

SOLE (Sofi@net,ODL, Learning Centre, European network), progetto finanziato nell’ambito del Programma LEONARDO da VINCI, finalizzato alla creazione di:

• un Modello di Learning Centre per la formazione in rete,
• allo sviluppo di linee guida per la progettazione e lo sviluppo di materiali didattici in rete,
• alla individuazione di criteri di qualità e procedure di certificazione di un sistema di erogazione di formazione in rete,
• il riconoscimento dell'apprendimento non formale e informale.

NUVOLA (NUova Versione di Organizzazione di Linee di Apprendimento) è un progetto finanziato nell’ambito del Programma Leonardo da Vinci.

SCIENTER collabora all’attività di progettazione di un framework metodologico(linee guida e strumenti operativi) finalizzato a supportare gli editori nella produzione di materiali didattici destinati al mondo scolastico, alle PMI e alla formazione professionale.